йскую эры. Происхождение человека.
Характеризовать процессы изученные в теме;
Называть и объяснять понятия темы;
Раскрывать суть процессов, которые происходили в разные эры;
Приводить примеры организмов, живших в разные эры и периоды;
Контрольная работа в тестовой форме
Повторить понятия темы
Контрольная работа в тестовой форме в упрощенном варианте
Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. - 12 ч.
56
6-11. 04
Структура биосферы.
Урок ознакомления с новым материалом
Биосфера. Среды обитания: почвенная, организменная, водная, наземно - воздушная. Костное, живое, биокостное, биогенное вещества биосферы. Атмосфера, гидросфера, литосфера, ноосфера.
Характеризовать биосферу, её основные структуры и их живых организмов;
Определять среды обитания и называть организмов, живущих в них;
Классифицировать компоненты вещества биосферы и их функции;
Познавательные УУД -
анализирован, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
строить логические рассуждения, делать выводы;
устанавливать причинно - следственные связи;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
смысловое чтение;
находить и формулировать по результатам наблюдений и исследований зависимости и закономерности;
Регулятивные УУД -
самостоятельное определение темы, целей урока;
формирование проблемных ситуаций;
поиск средств достижения целей;
исправление ошибок самостоятельно;
владение основами самооценки, принятия решений;
Коммуникативные УУД - организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками;
работа в группах, в парах, индивидуально;
умение
Страницы: << < 38 | 39 | 40 | 41 | 42 > >>