эру.
Комбинированный урок
Триас, юра, мел. Динозавры, сумчатые и плацентарные животные, археоптерикс
Анализировать процессы, происходящие в мезозойскую эру;
Обосновывать происходящие процессы климатическими условиями;
Приводить примеры организмов, живущих в данной эре;
Выделять примеры переходных форм, ароморфозов, идиоадаптаций, дегенераций;
Наблюдения
43
Работа с таблицей по заполнению
53
30. 03-4. 04
Жизнь в кайнозойскую эру.
Комбинированный урок
Палеоген, неоген, антропоген. Мамонты, саблезубый тигр
Анализировать процессы, происходящие в кайнозойскую эру;
Обосновывать происходящие процессы климатическими условиями;
Приводить примеры организмов, живущих в данной эре;
Выделять примеры переходных форм, ароморфозов, идиоадаптаций, дегенераций;
Мини - тест
44
Работа с таблицей по заполнению
54
30. 03-4. 04
Происхождение человека.
Урок обобщения и систематизации знаний
Австралопитек, человек умелый, питекантроп, неандерталец, кроманьонец. Расы человека: негроидная, европеоидная, монголоидная
Характеризовать этапы происхождения человека;
Называть места раскопок, признаки описания, объём головного мозга, что умели делать;
Сравнивать расы человека;
Объяснять механизм образования рас; место человека среди животных и экологические предпосылки происхождения человека;
Устная работа
45
Индивидуальная карточка
55
6-11. 04
Контрольная работа по теме: "Эволюция живого мира на Земле" (2 часть)
Урок контроля, оценки и коррекции знаний
Современные представления о происхождения жизни. Начальные этапы развития жизни. Жизнь в архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую, кайнозо
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>