осознано использовать речевые средства;
развитие компетентностей в области использования ИКТ;
способность выражать собственное мнение, отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;
Работа с понятийным аппаратом
46
Объяснение и индивидуальным подходом
57
13-18. 04
Круговорот веществ в природе.
Комбинированный урок
Биогеохимический цикл. Круговорот воды, углерода, азота, серы, фосфора в природе.
Описывать биологические круговороты веществ в природе;
Классифицировать живые организмы по их ролям в круговороте веществ, выделять цепи питания в экосистемах;
Формулировать выводы о значимости круговоротов веществ в природе;
Фронтальный опрос
47
Наблюдение
58
13-18. 04
История формирования природных сообществ живых организмов.
Комбинированный урок
Факторы формирования сообществ живых организмов - геологическая история материков, изоляция, климатические условия.
Использовать информацию учебника и презентаций для выделения информации об причин формирования природных сообществ живых организмов;
Самооценка
48
Ответ на вопрос
59
20-24. 04
Биогеоценозы и биоценозы
Комбинированный урок
Биогеоценоз, биоценоз. Характеристика БГЦ: биомасса, видовое разнообразие, продуценты, консументы, редуценты, плотность, ярустность, трофические структуры (пищевые сети, цепи)
Характеризовать и различать экологические системы - биогеоценоз, биоценоз и агроценоз;
Использовать для описания экосистем характерные признаки, трофические и тропические структуры;
Уметь составлять пищевые цепи;
Сравнивать экосистемы разных структур биосферы;
Работа с понятийным аппаратом
49
Творческое самовыражени
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>