в папку. Такие папки имеются у каждого ученика.
2. Изучение темы
- Учитель объясняет новую учебную информацию, опираясь на компьютерную презентацию темы с помощью мультимедия аппаратуры или интерактивной доски, разбирает каждый термин Матрицы 1 , устанавливает его взаимосвязь с другими терминами темы по общей схеме.
- Учащиеся при этом работают с индивидуальными отпечатанными учебными материалами в цвете, выделяя ключевые слова в тексте определения термина Матрицы 1 и общей схемы.
3. Коррекция и проверка усвоения информации
С использованием мультимедиа
В компьютерной презентации последний слайд представлен в виде таблицы, в которой находятся только цифры. Их количество соответствует числу терминов темы Матрицы 1. Гиперссылка, установленная на цифру, отправляет на соответствующий слайд, который содержит только определение термина, а по щелчку мыши появляется термин.
Без использования мультимедиа
Работу с индивидуальными матрицами можно организовать, используя следующие методические приемы:
1. Вспомнить все - воспроизвести все термины урока. Один человек называет слово, второй это же слово и свое и т. д. по цепочке.
2. Вышагивать к доске по терминам темы, остальные учащиеся могут на местах в терминологической карте закрывать эти термины цветными квадратиками, если ученик забыл, то ребята с мест говорят определение, а он термин и продолжает идти на свое место.
3. Устами младенца - к доске выходят несколько человек и перед ними термины, они должны рассказать об этом слове, не упоминая его. На местах отгадывают.
4. Брифинг - учащиеся располагаются друг против друга и бросают мячик тому, кому задают вопрос, работа организуется по цепочке
5. Термин - предложение - вопрос - ответ.
6. Термин - определение
7. Т
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>