ва и слева от неё.
Что обозначает марка «Конверт»?
Возьмите конверты с шаблонами печатных букв и сконструируйте букву З, з – большую и малую. (В конверте – элементы буквы З,з, а также лишние. Дети должны выбрать только нужные элементы. ) Пусть сосед составит большую букву Д, а ты – малую.
Проверьте друг друга.
ДМ (динамический момент): детям в парной работе разрешается менять положение тела, вставать, сходить за шаблонами, например. Для того чтобы на письме обозначать звуки з, з, есть буква З,з – большая и малая (Показывают её на странице 53 учебника). Нам нужно найти её в Алфавите, с. 127 учебника (Не на плакате, а в учебнике!).
Дети рассматривают букву, затем находят её в Алфавите на с. 127 учебника, показывают соседу по парте.
Дети говорят: «Конструирование буквы».
Дети из полосок «целая» и «половинка» составляют большую и малую буквы.
Делают отметку в оценочной таблице.
Познавательные УУД (логические): - подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: формирование понятия «буква – знак для звука».
Коммуникативные: работа в парах.
Регулятивные: оценивать результаты деятельности (своей, соседа по парте).
Знакомство с обозначением этих звуков с помощью строчной (малой) буквы «д» в квадратных скобках
Деятельность учителяДеятельность ученикаУУД
Попробуйте объяснить записи справа от буквы.
-
6
ø
-
$
&
6
x
x
æ
ò
ö
h.
ဒ&䘋
ꐓdꐔd封Ĥ摧纆Òဈ&䘋
h.
h.
h.
h.
h.
h.
h.
h.
Â
Дети объясняют: «Теперь эти звуки мы будем обозначать не квадратиками, а с помощью строчной (малой) буквы «з» в квадратных скобках.
Дети показывают знаком «ки
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>