ется новое слово с другим значением».
Делают отметку в оценочной таблице. Познавательные УУД (логические):
- подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков: формирование понятия «смыслоразличительная роль звука» через анализ пар слов на цветном фоне.
Коммуникативные: работа в парах.
Регулятивные: оценивать результаты деятельности (своей, соседа по парте).
Задания на интерактивном листе Google
Деятельность учителяДеятельность ученикаУУД
Учитель предлагает работу в парах: отобрать карточки с характеристиками звуков з, з. Пусть начнёт тот, кто хорошо запомнил (консультант), какие это звуки: гласные или согласные. Дети отбирают карточки с подходящими характеристиками звуков з, з. Познавательные УУД: сбор, анализ и оценка информации: поиск нужных характеристик звуков.
Коммуникативные: работа в парах.
Итог урока.
Список литературы:
Агаркова Н. Г. , Агарков Ю. А. Азбука. 1 класс: Учебник по обучению грамоте и чтению. Под редакцией М. Л. Каленчук. – М. : Академкнига/Учебник.
Агаркова Н. Г. , Агарков Ю. А. Азбука. 1 класс: Методическое пособие. - М. : Академкнига/Учебник.
Лаврова Н. М. Азбука. Поурочно-тематическое планирование. 1 класс: Методическое пособие. - М. : Академкнига/Учебник.
Заместитель директора по УВР МБУ «Школа 13» И. Г. Зеленцова
PAGE
PAGE 9
Страницы: << < 8 | 9 | 10