/>
-Палочка и круг.
-Ри-су-ю
-Ри-су-ют
-По-ю
-По-ют
-Иг-ра-ю
-Иг-ра-ют
-В слове 3 слога, так как три гласные буквы.
-В слове 2 слога, так как две гласные буквы.
-В слове 3 слога, так как три гласные буквы.
-Буква и имеет звук и. Он гласный, безударный.
-Буква г имеет звук г. Он твёрдый, звонкий.
-Буква р имеет звук р. Он твёрдый, звонкий(сонорный).
-Буква а имеет звук а. Он гласный, ударный.
-Буква ю имеет два звука:
й-согласный, звонкий(сонорный).
у-гласный, безударный.
Регулятивные: умение работать по предложенному алгоритму
Познавательные: умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже освоено, и что еще подлежит усвоению;
V. Физминутка
Цель: Удержать
умственную
работоспособность во
время урока,
предупредить утомление,
обеспечить
кратковременный
активный отдых для
детей.
Коллективная. Практический. Разминка.
-А теперь встаем все из-за парт и повторяем за мной.
Юра только сел на стул,
Ножки свесил и заснул.
Юра очень утомился -
Целый день с юлой кружился.
Выполняют движения, повторяют за учителем.
Регулятивные:
умение работать по предложенному алгоритму
6. Работа с предложениями и текстом.
-А теперь, ребята, предлагаю прочитать текст (Азбука стр. 47).
-Как вы думаете, о чем написано в этом тексте?
Давайте же с вами узнаем это и прочитаем данный текс
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>