в ладоши девочки. Будьте внимательны!
Хомяк, пастух, шорохи, холодец, мухи, хитрец, хорь.
- Итак, что мы делали на этом этапе урока?
(Учились слышать и отличать новые звуки)
- Оцените свои успехи по критерию:
«Я умею слышать и отличать звуки х и х».
Зелёный цвет- я научился слышать и отличать звуки х и х.
Жёлтый цвет- затрудняюсь, но стараюсь.
Красный- ничего не понял.
Знакомство с буквой Х,х.
- Начинаем работать по следующему пункту плана.
- Звуки х и х обозначаются на письме буквами х, Х - строчной (маленькой) и большой (заглавной).
- Зачем нужна заглавная буква?
(Имена собственные и начало предложения пишутся с большой буквы).
-- На что похожа буква Х?
(на ножницы, лопасть вертолёта, на мельницу, на крестик)
«Х» на ножницы похожа,
Но в работе, а не лежа.
Хочешь – режешь,
Хочешь – шьешь,
Хочешь сам себя стрижешь.
Ха – забавная игрушка,
Деревянная вертушка –
Ветру вольному подружка.
- Конструирование буквы
(1в. – заглавную, 2в. – маленькую)
Загадаю вам загадку.
Выполняйте по порядку:
Раз – листочки поднимаем,
Два – листочки загибаем,
Три – еще разок свернём,
На четыре- развернём.
Буква спрятана внутри.
Кто догадлив? Назови!
- Посмотрите, какое место в ленте букв занимает буква Х.
- На какой улице она живёт? (На улице согласных)
- В каком ряду она стоит?
- Почему она стоит в нижнем ряду?
- Есть ли парный ей звук по звонкости- глухости?
- Продолжите фразу «значит звуки х и х…» (непарные)
- Итак, что мы делали на этом этапе урока?
(Знакомились с буквой Х, х)
Хомка, хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встаёт,
Щёчки моет, шейку трёт.
Подметает хомка хату
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>