ведут? Фи-фи-фе-фю (сердитым голосом); фо-фа-фу-фы (ласковым голосом).
- Составьте слова из слогов лин, фи, фла, фор, жок, ма, кус, фо.
Даются два переставленных слога
- Ребята, повторяйте за мной выразительно.
- Сказала тетя "Фи, футбол!" Сказала мама: "Фу, футбол", Сестра сказала: "Ну, футбол. . . " -- А я ответил: -- "Во, футбол!"
- Филе и Фоме для фокусов нужны предметы, в названии которых есть звуки Ф, Ф. Угадайте, что в коробке? В слове четыре звука, первый ш, последний ф, носим на шее. (Шарф. ). В названии предмета первый слог коф. (Кофта. ). В слове есть слоги ты, кон, фе. (Конфеты. )
Педагог демонстрирует изображения отгаданных предметов и предлагает детям определить положения изучаемых звуков в словах
Коррекционный круг
- Филя спрашивает: "Зачем вам эти кружочки?" Обозначьте кружочками звуки слова фикус.
Дети выкладывают схему слова.
- А мы тоже можем быть фокусниками. Превратим слово фикус в фокус.
Дети заменяют в схеме первый кружочек.
- А теперь составьте предложения со словами.
Дети составляют предложения с заданными словами. Педагог выбирает наиболее удачные. Наводящими вопросами дети распространяют предложения и записывают схемы получившихся предложений.
Педагог демонстрирует фотоаппарат
Я пришла с аппаратом. Исправьте его ошибку. (С фотоаппаратом. ) Я буду им трафировать? А как сказать правильно? (Фотографировать. ) Я заряжу в фотоаппарате графию. Да нет! (Фотопленку. ) Когда ее проявлю, тогда напечатаю . . . (фотографию).
Предметы показывают детям по ходу беседы. Каждому из детей предлагают нажать на кнопку фотоаппарата.
- Кем мы были? (Фотографами. ) Кем был Вова? (Фотографом. ) Что мы делали? (Фото
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>