графировали. ) Что напечатали? (Фотографии. ) Скажите, что вы любите -- фотографировать или фотографироваться?
- О чем мы сегодня говорили? Что больше всего понравлюсь? Что меньше всего? Что далось легко? Что вызвало трудности?
Логопед оценивает работу каждого ребенка и выдает самым старательным звездочки.
Конспект подгруппового занятия в подготовительной логопедической группе на тему "Звуки Ф, Ф и буква Ф"
Коррекционно-образовательные цели:
знакомство с буквой Ф;
закрепление связи между звуком и буквой;
закрепление умения давать акустико-артикуляционную характеристику звуку с опорой на карточки-символы;
закрепление навыка звуко-буквенного анализа и синтеза.
Коррекционно-развивающие цели:
развитие активного словаря;
развитие артикуляционной и тонкой моторики, координация речи с движением;
развитие фонематического слуха;
развитие конструктивного праксиса;
развитие зрительного восприятия и внимания;
развитие графомоторных навыков;
развитие связной речи.
Коррекционно-воспитательные цели: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Оборудование: индивидуальные листы с заданиями 9, доска, изображение буквы Ы, веревочки и бархатная бумага для выкладывания буквы.
Ход занятия
Этапы
Деятельность педагога
Организационный момент
Основной этап
Повторение пройденного материала
Дифференциация звуков В, Ф
Объявление темы занятия
Знакомство с буквой
Закрепление связи между звуком и буквой
Составление слов из разрезной азбуки. Буквенный синтез
Физминутк
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>