br/>м - согл. , звонкий, мягкий
и - гласный, безуд.
р - согласный, звонкий, твердый.
а - гласный, буд.
л - согласный, звонкий, твердый
- Теперь нужно дать характеристику звуков в слове мундир. (слайд)
1) мундир - два слога.
2) Ударение падает на второй слог.
3) м - согласный, звонкий, тв ,
у - гласный, безударный,
н - согласный, звонкий, твердый,
д - согласный, звонкий, мягк.
и - гласный, ударный,
р - согласный, звонкий, тв.
Последовательное чтение по цепочке.
-Ребята, прочитайте текст по цепочке.
- Кем был дядя?
- Какой праздник был у дяди?
- Что подарили ему дети? Зачитать из текста.
-Теперь внимательно рассмотрите картинку и прочитайте в тексте предложение, которое ей соответствует.
Видеофрагмент- динамическая пауза
Принимать учебную задачу урока.
Определять значение слова в контексте.
Составлять звуко-буквенную модель слов.
Анализировать слова.
Читать текст.
Соотносить слова и иллюстрации.
Отвечать на вопросы по иллюстрации.
Повторяют движения.
Л: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
Р: учитывать установленные правила в планировании и контроле, способе решения.
Р: целеполагание
К: участвуют в учебном диалоге; формулируют ответы и выводы; обмениваются мнениями; строят реч. высказывания.
4
Решение частных задач
Практ. :
Работа по учебнику; чтение
Работа с текстом
Практ. :
соотнесение предложений со схемами
Практ. :
составлениесхемы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>