тоды по характеру управления:
пассивные
Методы по логическому основанию:
индуктивный
Классификация Ю. К. Бабанского:
Группа 1. Методы организации и осуществления учебно- познавательной деятельности.
Группа 2. Методы стимулирования и мотивации.
Группа 3. Методы контроля и самоконтроля.
Формы обучения:
Урок
Формы учебной работы:
Фронтальная работа(11)
Групповая(12)
Парная(13)
Систематичность и последовательность
Наглядность
Сознательность и активность
Прочность
Доступность
Учет возрастных и индивидуальных особенностей
Связь теории с практикой, обучения с жизнью
Воспитывающий характер обучения
Виды:
Предварительная(14)
Текущая(15)
Итоговая(16)
Методы:
Устный опрос (уплотненный или комбинированный)
Программированный контроль (безмашинный)
Наблюдение за учениками в процессе обучения
Виды оценки знаний:
Эмоциональное отношение к работе ученика: слово, жест, мимика
Оценочное суждение, выражает характер достижений и недостатков учеников
Безотметочное обучение
Самоанализ урока по ФГОС
Тема урока: Звуки в, в. Буквы В, в.
Его цель - познакомить с новыми звуками в, в и буквами В, в.
Это по типу урок овладения новыми знаниями, он включал в себя 7 этапов.
Структура урока соответствовала системе обучения, программе УМК "Школа России" и специфике учебного предмета "Обучение грамоте". Основным этапом был этап открытия нового знания, задача этого этапа - знакомство с новыми звуками в, в и буквами В, в.
При проведении урока учитель ориентировался на принципы обучения: систематичность и п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>