предложение, в котором есть имя собственное.
- Прочтите строчки из стихотворения. Слайд 13
VI. Проверка знаний (3 мин). (6)
- А сейчас поработаем по группам.
1 группа на карточках. Восстановить предложения и прочитать текст. Хорошо читающие ребята.
2 группа слушает текст, который читает учитель.
- Послушайте внимательно текст, и постарайтесь запомнить слова, с новой буквой.
Воет, веет ветер, ворошит ветви вербы. Вода - воронками, водоворотами. Взметаются волны. Валится вяз-великан. Вихрем взмывают в воздух взъерошенные воробьи. Все вокруг выветрил, высквозил ветер. Ветер!
- Назовите эти слова. (Награждение)
- А сейчас давайте внимательно послушаем, какой текст получился у ребят. Кто главный герой? (Читают по цепочке)
- Что нового узнали вы о ветре?
VII. Итог урока и рефлексия (2 мин). (10) (16)
С какими новыми звуками мы познакомились на уроке?
А какой буквой на письме обозначаются эти звуки?
Какая работа на уроке для вас была интересной и увлекательной?
Поднимите руку, кто заработал книжечку. Молодцы!
Я думаю, что эта книжечка, только начало вашей большой библиотеки.
Методы обучения
Формы учебной работы
Принципы обучения
Метод контроля и проверки
Классификация по характеру познавательной деятельности учащихся:
Репродуктивный(1)
частично-поисковый(2)
Классификация по характеру восприятия учебной информации:
словесные (беседа(3))
наглядные (наблюдение(4), демонстрация(5))
практические (упражнения(6))
Классификация методов по основным дидактическим задачам:
методы ознакомления с новым материалом(7)
методы закрепления ранее изученного(8)
методы применения знаний(9)
методы проверки знаний(10)
Ме
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>