ки".
Мальчику-звуковичку Матвею картинки, в названии которых есть звук М. Мальчику-звуковичку Мише картинки, в названии которых есть звук М.
Развитие фонематических процессов.
5. Физ. минутка.
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся!
Руки в стороны, вперед,
В кулачок и на бочок.
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий
Ногу левую к груди!
Да смотри не упади!
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый!
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
6. Д/и "Знакомство".
Знакомство с новой буквой Мм.
- Анализ элементов.
- Конструирование буквы М из счётных палочек, элементов.
- На что похожа буква М м.
- Стишок: Взявшись за руки,
Мы встали,
И на М похожи стали.
- Различение буквы М м разных шрифтов, среди других изученных букв.
Знакомство с буквой.
9. Д/упр.
"Читай-ка".
Чтение слогов, слов.
Работа с букварём.
10. "Я буду писать правильно".
- Самомассаж простым карандашом.
- Работа в индивидуальных тетрадях (закрашивание букв, печатание букв - заглавной и строчной).
Закрепление навыка печатания букв.
11. Итог НОД.
- С какой новой буквой мы познакомились?
Тема: Звуки М, М и буква М м.
Коррекционно - образовательные задачи: закрепить знания о согласных, характеристику звуков М, М и буквы М м, закрепить навык чтения и печатания буквы, навык звуко-буквенного анализа, синтеза слогов и слов.
Коррекционно - развивающие задачи: развивать фонематический слух и восприятие, ПБР, мелкую моторику, зрительное и слуховое внимание, зрительно-пространственные ориентировки.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать интерес к изучению
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>