звуков и букв, слову и речи, аккуратность при работе в тетради, внимание к речи логопеда и товарищей.
Оборудование: доска, КП, картинки, зеркала, ручки, полоски 1-8 "Слово", звуковые пеналы, пробки, И. " На что похожа буква", И. "Разные буквы" , И. "АБВГДЕ-йка", фотоальбомы, мальчики-звуковички Матвей и Миша, инд. тетради.
Ход НОД:
Этапы
Содержание НОД
Деятельность детей
1. Орг. момент.
Д/и "Волшебный цветок" Задание:
- Назови слова со звуками М, М в начале слова, определить количество слогов в слове.
- Прочитайте слог и придумайте с ним своё слово.
Активизация словаря. Развитие фонематических процессов.
2. Сообщение темы.
- Сегодня мы с вами продолжаем знакомиться со звуками М, М и буквой М м.
Развитие произвольного внимания.
3. Дупр. "Повторяй-ка".
-Всё что знаешь, расскажи о звуках М, М и букве
М м . Вспомнить:
- анализ элементов;
- конструирование буквы из пробок;
- стишок: Взявшись за руки мы встали,
И на М похожи стали.
Закрепляют образ буквы.
4. Д/упр. "Читай-ка".
- Дружат гласная с согласной, образуя вместе слог.
- Послушайте слог МА.
- Какой первый звук? Какой второй звук?
Чтение слогов: МА, МО, МУ,АМ, ОМ, УМ.
Дети читают прямые,обратные слоги.
5. Физ. минутка.
На носочки поднимайся,
Приседай и выпрямляйся!
Руки в стороны, вперед,
В кулачок и на бочок.
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий
Ногу левую к груди!
Да смотри не упади!
А теперь постой на правой,
Если ты солдатик бравый!
Выполнение движений в соответствии с текстом.
7. "АБВГДЕ-йка""
И. "Звуковая схема&qu
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>