ель повторяет за детьми: губы не растягиваются в стороны, нижняя губа касается верхних зубов, язык лежит свободно, при прознесении звука воздух встречает преграду, мешают верхние зубы и нижняя губа. - Какой звук ф? -Правильно, согласный! -Положите ручку на горлышко. - Произнесите звук ф. - Что вы чувствуете? Учитель повторяет за детьми: голос не участвует в образовании звука, голосовые связки не дрожат. - Какой звук ф? -Правильно, глухой! -Произнесите ещё раз звук ф. - Как он произносится? -Правильно, твёрдо! -Дайте полную характеристику звукуф. Учитель повторяет за детьми: звук ф- согласный, глухой, твёрдый -Каким цветом будем раскрашивать в схеме слов?
-Произнесите новый звук в слове-показываю шарфик. - Что делают органы речи, когда произносим звук ф?
Учитель повторяет за детьми: губы не растягиваются в стороны, нижняя губа касается верхних зубов, язык лежит свободно, при
произнесении звука воздух встречает преграду, мешают верхние зубы и нижняя губа.
-Какой звук ф?
-Правильно, согласный!
-Положите ручку на горлышко.
-Произнесите звук ф.
-Что вы чувствуете?
Учитель повторяет за детьми: голос не участвует в образовании звука, голосовые связки не дрожат.
-Какой звук ф?
-Правильно, глухой!
-Как он произносится?
-Правильно, мягко!
-Дайте полную характеристику звуку ф.
Учитель повторяет за детьми: звук ф-согласный, глухой, мягкий.
-Каким цветом раскрашиваем в схеме слов?
-Правильно, зелёным.
-А теперь посмотрим, какой буквой обозначаются звуки ф, ф.
-Новая буква получится в ваших руках. - У вас на партах лежит буква Р, сложенная вдвое.
-Раскройте букву Р. - Буква Р превратилась в новую букву Ф.
-Выложите букву Ф с помощью фасоли.
- Кто догадал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>