-Оживим букву Ф. Проведём физминутку.
-Федя ходит руки в боки. Значит выучил уроки. Федя прыгает и скачет. Он хороший мальчик.
(На доске прикреплены в разброс слоги: фы, фё,фа, фи, фо, фе, фу).
-Выберите и прикрепите в первую строчку слоги с твёрдым звуком ф, во вторую строчку- слоги с мягким звуком ф. - Прочитайте слоги.
-Открываем учебник на странице 129.
-Какая буква изображена в кружочке? -Почему одна буква большая, а другая маленькая? -Прочитайте слова, справа от буквы Ф, выделенные жирным шрифтом.
Что за странные прямоугольники, квадратики, кружочки?
-Какие картинки нарисованы около схем? (Работа со схемами слов).
-Определите место звука ф в словах: фартук, кофта, шарф.
-Предприятие на котором изготавливают эти вещи: кофты, фартуки, шарфы называется-фабрика. (Показываю картинку ).
-Прочитайте слова справа от девушки. - Кто эта девушка? -Правильно, работница фабрики. - Какое слово из прочитанных вы не знаете? (Показываю картинку станков). - Составьте предложения по картинке.
- Найдите текст в учебнике. - Как называется текст? -Чтобы узнать, кто работает на фабрике прочитайте слова с левой стороны от текста. - Прочитайте текст и найдите, что делает на фабрике Фая, Фрося, Федя?
-С какой буквой познакомились? -Какие звуки она обозначает? -Для чего нужна заглавная буква Ф?
Закончен урок и выполнен план. Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились. Что на уроке вы не ленились!
Дети стоят около своих парт. Дети тихо садятся за парты.
Дети выполняют артикуляционную гимнастику.
Дети договаривают предложения. ,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>