ждение жалом).
Предлагает прочитать столбики слов: совместно, по цепочке, индивидуально.
Задает вопрос о значении слов жало, жалит, жалила.
Объясняет значения слов.
Предлагает составить предложения с 1 из слов.
Выслушивает ответы, при необходимости предлагает соседу отвечающего исправить ошибку.
Читают
Предлагают варианты объяснения значений слов
Составляют предложение и отвечают
При необходимости исправляют ответ товарища
Р. - оценка, контроль, коррекция
К. - умение выражать свои мысли, владение монологической формой речи, управление поведением партнера
П. - общеучебные, логические, решение проблемы
Работа с текстом
Стр 46
Что произошло с Жанной?
Жанна была одна на лужке или с ней был ещё кто-то?
Скажите, подходит ли рисунок к рассказу, который мы прочитали?
Предлагает рассмотреть иллюстрацию в букваре и ответить на вопросы о произошедшем.
Предлагает назвать количество предложений в тексте и доказать свой ответ
Предлагает посчитать количество слов в первом, втором и т. д. предлжениях
Предлагает прочитать первое и последующие предложения самостоятельно и совместно.
Предлагает ответить на вопросы по содержанию текста и доказать ответ (прочитать предложение);
соотнести с иллюстрацией к нему
Рассматривают иллюстрацию, отвечают на вопросы.
Считают количество предложений, отвечают и доказывают свой ответ
Считают количество слов и отвечают.
Читают предложения самостоятельно и совместно
Отвечают на вопросы и подтверждают ответ чтением предложения.
Р. - оценка, контроль, коррекция
К. - умение выражат
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>