quot; ибо с их помощью создается естественная языковая среда и формируется потребность в языковом общении. Кроме того, создаются реальные условия для межкультурного общения" (Полат Е. С. ).
Являясь личностно ориентированным видом работы, проекты обеспечивают благоприятные условия для самопознания, самовыражения и активизации их деятельности. Кроме того, на старшем этапе школьники владеют достаточными знаниями по информационным технологиям, которые необходимы для выполнения презентаций по теме и оформления работы.
Основной принцип - принцип диалог культур, который ориентирует на усиление культуроведческого аспекта в содержании обучения английскому языку, приобщая школьников к культуре страны изучаемого языка. Это поможет им лучше осознать культуру своей собственной страны и развить умения представлять ее средствами английского языка. Моделирование ситуаций диалога культур при разработке проекта позволит учащимся сравнивать особенности литературных героев Англии и России. Проектная методика с использованием информационно- коммуникативных технологий в обучении английскому языку позволяет более широкое приобщение учащихся к культуре страны изучаемого языка.
Реализация принципа диалога культур на уроке способствует формированию у детей в условиях иноязычного общения таких необходимых для межкультурного общения качеств, как:
культурная непредвзятость, толерантность и социокультурная наблюдательность;
готовность к общению и сотрудничеству в поликультурной среде;
речевой и социокультурный такт и вежливость;
принципы реализации данного урока- проекта: принцип научности, принцип интеграции, принцип сознательности, принцип коммуникативности;
предусматривается исследовательский подход в разработке проекта;
включение элементов пои
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>