Знаменитый писатель Р. Киплинг

ание новых знаний и умений, личностно и общественно значимый результат, атмосферу делового сотрудничества учителя и учащегося.
В соответствии с этим при разработке проектов предполагается:
опора на уже имеющиеся знания учеников, полученные по всем предмета;
усиление аналитической стороны в изучении темы "Творчество Р. Киплинга;
организация всевозможных диалоговых форм обучения, максимально отойдя от учительского монолога;
активное использование творческого потенциала самих учащихся, дающий опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.
Проектная деятельность позволяет детям получить личностный опыт и освоить виды деятельности, необходимые им в будущем. Дети учатся прогнозировать результат, планировать свою работу и деятельность группы, рассчитывать необходимые ресурсы, принимать решения и нести за них ответственность, взаимодействовать с другими людьми, отстаивать свою точку зрения, защищать результаты публично. Все проекты, используемые на уроке, групповые, поэтому каждый участник находится в одной из ролей (лидер, организатор, оформитель, исполнитель), которые постоянно меняются, а у участников формируются навыки работы в сотрудничестве. Таким образом, внутренний результат проектной деятельности - накопление поведенческих, коммуникативных, организационных и других навыков.
Под проектом вслед за Е. С. Полат мы понимаем такую совместную деятельность учащихся, где учащиеся создатели своего собственного понимания предметного содержания обучения. В центре такой технологии обучения - ученик; в основе учебной деятельности - сотрудничество; школьники играют активную роль в обучении, а суть самой технологии - развитие способностей к самообучению и самообразованию.
Проекты актуальны для изучающих английский язык, &