льности. Обогатить словарь детей образными выражениями, прилагательными (дремучий, темный, мрачный, непроходимый, нетронутый, глухой, сумрачный лес, неуклюжие, забавные, играющие, симпатичные, косолапые мишки).
Материал. Картина И. И. Шишкина "Утро в сосновом бору". Портрет И. И. Шишкина, запись музыки П. И. Чайковского "Июнь".
Предварительная работа. Рассматривание картины о природе, экскурсия в лес.
Ход занятия: Воспитатель рассказывает детям:
Удивительный мир окружает нас, ребята, это мир природы. Уметь видеть ее красоту помогают нам художники. Вы уже знакомы с художником Е. Рачёвым. Он иллюстрировал сказки. Есть и другие художники, которые помогают нам видеть природу. Картины, которые они рисуют, называются пейзажами. У нас в России жил замечательный художник И. И. Шишкин.
Он любил рисовать лес. Посмотрите на его портрет. Крепкий, широкоплечий мужчина, с бородой, чем-то напоминает могучее дерево. Он стоит, опершись на длинную трость, в высоких сапогах, через плечо ящик с красками перекинут. Кажется, что он только вышел из леса, который виднеется вдали. В народе его называли лесной богатырь, царь леса.
Есть у Шишкина картина, которую знают все большие и маленькие. Она называется "Утро в сосновом бору". Посмотрите внимательно: какие деревья нарисовал художник? Правильно, это сосны. А как называется лес, в котором растут сосны? Верно, сосновый бор. Посмотрите, какие они высокие и могучие.
Воспитатель читает стихотворение:
Сосны до неба хотят дорасти
Ветвями небо хотят подмести,
Чтобы в течение года
Ясной стояла погода.
Дети отвечают на вопросы воспитателя:
Какая крона у сосны? (Редкая, лапчатая, ажурная).
Как вы думаете, какой главный цвет в лесу (Зеленый).
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>