корочки подрались, во все горло раскричались!" (старший дошкольный возраст)
Цель: уточнить знания детей об изобразительных особенностях иллюстраций Е. М. Рачева к сказкам; учить детей доступными им средствами выразительности (цветом, формой, композицией) передавать в рисунке образы птиц.
Материал: гуашь, тонированная бумага.
Предварительная работа: чтение сказки "Заяц-хваста", рассматривание иллюстраций Е. М. Рачева, а также его рисунков к северным сказкам.
Ход занятия: Воспитатель напоминает детям, что художник Рачев очень много в своей жизни наблюдал за животными и птицами. И когда смотрел, например, на ворону, то не просто видел ей внешний облик, а представлял, какой у нее характер. Затем педагог предлагает детям поиграть в игру "Сказка-то с хитринкой - на людей намекает". По условиям игры дети должны определить, чем животные или птицы, изображенные на иллюстрациях Рачева, напоминают кого-то из людей. Дети с интересом включаются в игру, рассказывают: "На рисунках к сказке "Заяц-хваста"ворона, сидящая на заборе, похожа на старушку; согнулась, о чем-то думает, не торопится улетать, как будто опасности не чувствует, а ведь собаки сзади. А на рисунке, где ворона зайца хвалит, говорит, что он "молодец, не хваста, а храбрец", ворона похожа на добрую бабушку, которая довольная своим внуком, улыбается, гладит его по плечу.
Рассмотрев иллюстрации к сказке "Лисица, птичка и ворон" из выставки рисунков к северным сказкам, дети говорили: "Ворон здесь похож на человека, у которого что-то случилось: крылья в стороны отвел, хвост распушил, клюв раскрыл. "Беда!" - кричит, - "Беда!"
Воспитатель цитирует: "Как под елкой запущенной скачут по снегу вороны, из-за ко
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>