отреть несколько дымковских глиняных игрушек и сравнить их с изображением аналогичных птиц или животных на иллюстрациях Васнецова. Рассматривая дымковских глиняных коней, воспитатель напоминает, что художник полюбил эти игрушки, и когда создавал иллюстрации с изображением лошадей, то для их украшения использовал традиционные элементы дымковской росписи. Отмечая сходство игрушки с изображением коня на иллюстрации, воспитатель должен показать детям их различие. При этом особое внимание обратить на использование колорита и декоративность оформления рисунка в целом. Можно рассказать детям о том, как работал художник над созданием сказочных образов животных. Однажды сидел Юрий Алексеевич за столом и работал. Перед ним лежали кисти, карандаши, краски. А у его ног в беспорядке были разбросаны использованные листы бумаги.
Папа, что это? - спросила художника дочь и подняла один лист.
Коты, - спокойно ответил художник.
С листа бумаги на девочку смотрел зеленый кошачий глаз, а сам кот был синий, в пестрых пятнышках. На другом листе кот был в лаптях, с корзиной за спиной.
Какие странные коты, - сказала девочка. - Почему они на нашего Мурзика не похожи?
Потому что я рисую сказочного кота, - ответил Васнецов. - В сказках все звери удивительные. . . Вот я и думаю, каким нарисовать моего кота? - помолчав, добавил он и обмакнул кисть в розовую краску.
Правду сказал художник: в сказках все звери удивительные. Воспитатель показывает иллюстрации к потешке "Пошел котик на торжок" и говорит, что может для этого кота взял Юрий Алексеевич розовую краску. Что он его расписал (бант, валенки).
Каким изобразил его художник? (Важный, деловой, хозяйственный: ступает твердо, на палку опирается, ни на кого не смотрит, не слышит, как собачка лает рядом
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>