Одинаковый ли зеленый цвет использует художник, когда рисует лес, а почему? (Нет, его оттенки, чтобы изобразить старое дерево или молодые сосенки, показать солнечные и теневые места в лесу).
Как вы думаете, какое время дня изображено на картине, почему? (Утро, так как солнце только взошло и осветило верхушки деревьев, на траве и листьях видна роса).
Кого вы видите в центре картины? (Медведицу с медвежатами).
Дети вместе с воспитателем рассказывают о том, что делают медвежата.
Затем воспитатель спрашивает ребят:
Как вы думаете, какое название подходит к этой картине? Правильно: "Утро в сосновом бору".
Как можно назвать художника, который пишет пейзажи? (Художник-пейзажист).
Затем воспитатель предлагает детям послушать музыку П. И. Чайковского "Июнь" и ответить на вопрос:
Что вы чувствуете, слушая эту музыку (Пение птиц, запах цветов).
Много интересного можно узнать о природе, рассмотрев картину, послушав музыку, прочитав стихотворение. Стихотворение, которое я вам прочту, подходит к картине И. И. Шишкина:
Сосны чуть пониже туч,
По стволам смола стекает,
И с утра на них играет
Золотой зайчонок-луч.
Словно в синем море волны,
Лес шумит, прохладой полный.
В зелень яркую одетый,
Он хорош в разгаре лета.
Мы не видим художника, не слышим его голоса, но как он рассказал нам о красоте леса? Верно, ребята, кистью и красками.
Какое настроение вызывает эта картина у вас, что вам хочется делать, глядя на нее?
Дети отвечают, что, когда смотришь на эту картину, так и хочется попасть в сосновый бор и вдохнуть запах хвои, ступить босой ногой на мягкий влажный мох.
Занятие рисованием на тему "Как под елкой запушенной скачут по снегу вороны, из-за
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>