, как его окликает бабушка).
И куда же он торопится? (К Бореньке).
Какую мы вспомнили потешку? Прочитайте ее. Дети читают потешку.
А кругом красота - то какая! Почему я так сказала? (На кустах снежные цветы распустились; вокруг фонаря - хороводы снежинок; дома выглядывают из-под белых пушистых шапок).
Да. День морозный, голубой. И сказочно, и на настоящую деревенскую улицу похоже.
Затем воспитатель показывает иллюстрацию к потешке "Ходит кот по лавочке" и спрашивает детей:
А кто главный на этой картинке? (Кот и кошка). Почему вы так думаете? О чем рассказывает Юрий Алексеевич этой иллюстрацией? (В доме у кота с кошкой веселье; они нарядные, танцуют, а котята песни поют. Наверное, у кошки день рождения и котята несут ей в подарок букет цветов. В доме по-праздничному украшены окна, стены, лавочки).
Рассматривая иллюстрации, воспитатель обращает внимание детей на то, как художник наряжает своих героев. Кот в голубой рубашке с красным пояском и белым бантом. Кошечка в розовой юбке, в красных сапогах, с красными бантами. Скамейка, стены и окна их дома украшены узорами. Котята в ярких красных рубашках с цветными точками. Глядя на иллюстрацию, мы радуемся за дружную кошачью семью. Художник рисовал и, наверное, тоже радовался, улыбался, как и мы с вами.
В конце занятия предлагается детям раскрасить работы Юрия Алексеевича Васнецова.
Конспект занятия:
Тема занятия. Рассматривание картины И. И. Шишкина "Утро в сосновом бору"(старший дошкольный возраст).
Программное содержание. Познакомить детей с таким жанром живописи, как пейзаж, учить их воспринимать содержание пейзажной картины, понимать красоту природы, которую изобразил художник, учить выделять оттенки цветов как средство выразите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>