хости-звонкости соглас - ными
Задание 112 - работа по заданию учебника
- Назовите непарные по глухости-звонкости согласные. Поче - му Витя мог бы получить сыр? (У звука р нет пары по глухо - сти-звонкости, при любой замене буквы изменится звук и слово пропадет. )
- Сравните свой ответ с выводом ученых (задание 113), последующая работа по заданию в ТПО.
Участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач, в парной работе; распределять роли, договариваться и принимать общее решение; проверять друг друга; понимать затруднения другого, оказывать поддержку и помощь. (Коммуникативные УУД)
Наблюдать за языковым материалом, анализировать его, сравнивать, классифицировать, конструировать, делать умозаключения, выводы, обобщать (Познавательные УУД)
Физминутка для глаз. (2 мин)
Здоровьесбережение.
IV. Контролирующее задание (10 мин)
Цель: упражнение в распознавании орфограмм.
Работают в тетради.
Взаимопроверка.
Организует работу класса над заданием и взаимопроверку.
3) Закрепление полученных сведений
Задание 114 - коллективная работа над заданием.
- В каких названиях еды на конце непарные звонкие или глухие согласные звуки?
- Мог бы Витя на их месте ошибиться? Объясните свой ответ.
Задание 115 - поэтапная работа над заданием (коллективная)
(ЕСЛИ ПОЗВОЛЯЕТ ВРЕМЯ)
Различать способ и результат действия; контролировать процесс и результаты деятельности (своей и чужой); оценивать правильность выполнения действий, вносить нужные коррективы. Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).
V. Рефлексия учебной деятельности на уроке, инструктаж о домашнем задании (5 мин)
Цели: работа по формированию а
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>