br/>Актуализация опорных знаний. (2 мин)
Запись в тетрадях числа, оформление вида работы.
Организует проверку домашнего задания
Задание 110
- Назовите слова с орфограммами парных по глухости-звонкости согласных.
- Назовите слова с ь и расскажите, какую работу выполняет в них ь.
- Что это значит? (Многие трудности письма еще не умеем объяснять. )
- Определите задачу наших следующих уроков. (Учиться пра - вильному письму. )
II. Формулирование темы урока, постановка цели. (3 мин)
Цели: организация формулирования темы урока, постановки цели урока учащимися.
С помощью учителя формулируют тему урока. С помощью учителя ставят цель урока.
Организует формулирование темы урока учащимися
Организует постановку цели урока учащимися
1) Сообщение темы урока
Задание 111 - чтение задания вслух. (ТПО)
- Помнишь Витю?
- Где Витя мог сделать ошибки?
- Прочитайте тему нашего урока.
Выскажите свое предположение по поводу того, над чем нам предстоит сегодня на уроке работать. (выслушиваются предположения детей)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
Строить предложения при ответе на опросы. (Предметные)
III. Творческое добывание и применение знаний в новой ситуации (проблемные задания) (21 мин)
Обобщают и делают вывод по орфограммам
Читают сведения вслух с хоровым проговариванием выделенных слов.
Организует деятельность учащихся при работе над заданием.
Работа над понятием непарные звонкие и глухие согласные.
Организует работу по формулированию вывода.
2) Наблюдение за парными по глу
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>