ух-трех человек).
Дети: Это - электрочайник.
Воспитатель: Давайте с его помощью попробуем нагреть воду так, чтобы она закипела.
Дети: рассаживаются вокруг стола, на котором приготовлено всё для опыта.
Опыт 6. Превращение воды в пар
Воспитатель: проводит опыт по превращению воды в пар.
Вода постепенно начинает нагреваться. Что с ней происходит?
Дети: Она кипит, булькает, бурлит.
Воспитатель: А какой температуры кипящая вода?
Дети: Очень горячая. Кипяток.
Воспитатель: Можно ей обжечься?
Дети: Да, она очень горячая, ей можно обжечься.
Воспитатель: Приведите примеры, где вода очень горячая, а где теплая.
Дети: Очень горячая: в чайнике, когда кипятим чай, когда мама варит суп или компот, в грелке.
Теплой вода может быть летом в речке или лужице, где её нагревает солнце. В кувшине, из которого мы поливаем цветы. В кране, где моем руки, в ванне, где купаемся. В стиральной машине. В батареях.
Воспитатель: Ребята, о каком свойстве воды мы узнали из этого опыта?
Дети: Вода может нагреваться, может быть теплой и горячей.
Воспитатель: Правильно!
Сейчас я выключу чайник. Вода становиться спокойной, но еще остается горячей. Ой, ребята, посмотрите, что это поднимается над чайником?
Дети: Над чайником поднимается пар.
Воспитатель: Правильно, это - пар. Откуда он взялся? Я в чайник наливала только воду. А вы не знаете, откуда пар взялся?
Дети: Он из чайника. Вода нагрелась, и появился пар.
Воспитатель: Вы правы, если сильно нагреть воду, то она превращается в пар.
Сейчас мы это проверим. Я осторожно подержу зеркало над паром (показывает детям). Что вы видите на зеркале?
Дети: Оно запотело, и появились капельки.
Воспитатель: предлагает детям потрогать их пальчиком и
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>