Значит, мы можем сделать вывод: "Пар - это тоже вода, очень сильно нагрета".
V этап: Повторение и закрепление имеющихся знаний детьми под руководством воспитателя.
Воспитатель: Я предлагаю поиграть в игру, которая так и называется "Свойства воды. Да - Нет".
ИГРА: дети встают в круг, воспитатель в центре круга, с мячом. Воспитатель задает вопросы и бросает мяч одному из детей. Тот ловит мяч, отвечает на вопрос и возвращает воспитателю мяч.
Варианты вопросов: Вода имеет вкус? Вода бесцветная? Вода прозрачная? Вода твёрдая? Вода может быть горячей? Вода имеет форму куба? Вода - это жидкость? У воды есть форма? Вода может нагреваться? Вода растворяет соль?
VI этап: Обобщение и систематизация имеющихся знаний детьми под руководством воспитателя. Подведение итогов НОД.
Воспитатель: Ребята, вода - одно из самых удивительных веществ на планете. Какие новые свойства воды вы узнали на сегодняшнем занятии?
Дети:
- Вода это жидкость.
- Вода не имеет собственной формы.
- Вода может нагреваться, быть горячей, даже кипятком.
- Вода прозрачная.
- Вода не имеет вкуса и запаха.
На экране Слайд 6 со свойствами воды.
Воспитатель: Вода добрый друг и помощник человека. Послушайте стихотворение Н. Рыжовой "Волшебная вода":
Вы, слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдёте,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране,
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает,
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без неё нам не прожить!
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>