я - мама Тучка, а вы - мои детки - капельки. Делайте все, что я скажу:
- Капельки, вам пора отправляться в путь (звучит аудиозапись со звуками дождя). Полетели капельки на землю (дети опускаются на корточки, затем поднимаются и прыгают). Попрыгали, попрыгали. . . (дети прыгают). Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (капельки составляют ручейки, взявшись за руки). Встретились ручейки и стали большой рекой ("ручейки" соединяются в одну цепочку). Плывут капельки к большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (дети перестраиваются в большой хоровод и двигаются по кругу). Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала им домой вернуться. А тут солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх. Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке (дети разбегаются и рассаживаются на стульчиках вокруг воспитателя).
Где же ещё встречается капелька воды?
Дети: В дожде, в ручейке, океане, на листике растения. . .
IV этап: Сообщение нового материала воспитателем, восприятие, осознание и исследование его детьми.
Воспитатель: Вы правильно указали, где встречается капелька воды. А теперь нам с вами предстоит выяснить, какими свойствами обладает вода. Для этого мы пройдем в нашу лабораторию и станем исследователями.
На экране вывеска "Лаборатория".
Запомните правила поведения в лаборатории:
- Не шумите - этим вы мешаете другим.
- Аккуратно обращайтесь с лабораторной посудой. Помните, что стекло может биться и им легко порезаться.
- Слушайте воспитателя.
- Внимательно следите за результатами опыта.
- Закончив наблюдение, постарайтесь сделать вывод.
Дети: проходят к рабо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>