звучат народные музыкальные инструменты. И определим, какое настроение у музыкального произведения? (Звучит русская народная песня Светит месяц)
А поможет нам красивый цветочек, вы будете передавать цветочек друг другу и называть слова, которые передают настроение этой музыки.
(Музыкальный руководитель передаёт цветочек детям, дети отвечают)
Тук, тук, тук все услышали мы стук,
Потерпи немножко, заиграем в ложки.
Я попрошу наших танцоров взять ложки и исполнить «Танец с ложками».
Спасибо, ребята, рассаживайтесь поудобнее, мы продолжаем наше путешествие, которое перенесёт нас в сказку.
2. Объяснение нового материала.
«Сказку про то, как умные и полезные вещи стали музыкальными инструментами».
Примечание:
Музыкальный руководитель рассказывает, детям сказку, сопровождая свой рассказ показом презентации.
Слайд 1
Музыкальный руководитель: Давно это было. Жили - поживали себе в небольшой деревушке в деревянной избушке умные и полезные вещи: ложки деревянные, рубель, трещотка и рожок.
Слайд 2
Музыкальный руководитель: Жили они в большой дружной семье. С раннего утра и до позднего вечера умные и полезные вещи трудились, не покладая рук вместе со своими хозяевами. Деревянные ложки варили на кухне щи да кашу, а потом кормили всю семью вкусным обедом. Рубель - помогал хозяйке дома стирать и гладить бельё, чтобы все в семье были чистыми и опрятными. Рожок – вместе с хозяином дома ранним утром выгонял стадо коров и овец на луг, а вечером, своим громким голосом созывал всё стадо домой. Трещотка – охраняла сады и огороды от непрошенных птиц, чтобы они не испортили урожай плодов и ягод. Так и жили они все вместе до поры до времени.
Слайды 3
6
8
:
ä
æ
þ
8
ä
æ
þ
, Однажды в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>