вывод на основании сравнения.
Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока
Ребята, внимательно посмотрите на рисунки учебника и скажите:
- Какой рисунок "лишний"? Почему?
- Чем похожи остальные рисунки?
-Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего нашего урока?
Озвучивает тему и цель урока. Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.
Выдвигает проблему.
78 учебника
создание проблемной ситуации, выводящей учащихся на изучение нового числа;
Познавательные: ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником;
Коммуникативные: воспринимать различные точки зрения;
- воспринимать мнение
других людей о математических явлениях;
4. Реализация построенного проекта
(14 мин)
Цели:- выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией
Составляют план достижения цели и определяют средства.
Составление плана работы
над местом числа 9 в натуральном ряду чисел, над составом числа.
Создает эмоциональный настрой на изучение нового числа и цифры 9.
Формулирует задание на состав числа 9.
Проводит параллель с ранее изученным материалом. Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.
Знакомство с числом и цифрой 9
Цифра "шесть" перевернулась. Цифрой "девять" обернулась
Цифра девять, иль девятка, цирковая акробатка
Если на голову встанет,
Цифрой шесть девятка станет
Слайд5,6
79,80 учебника
Выявление новых знаний: начать изучение числа и цифры
Коммуникативные: инициа
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>