чи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии (3 мин)
Цель: мотивация к пробному учебному действию ("надо "- могу" - "хочу")и его самостоятельное осуществление;
1. Выполняют прямой и обратный счёт - хором.
2. Называют числа стоящие перед, за, между, справа, слева заданного числа.
3. Называют варианты образования заданного числа.
Подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения
Ритмический счёт:
Слайд 3
1. Прямой и обратный счёт.
2. Назовите числа стоящие перед, за, между, справа, слева заданного числа.
Состав числа
Слайд 4
Повторение изученного материала, необходимого на уроке
Личностные: мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия
Регулятивные: принимать и
сохранять учебную цель и
задачи; дополнять и уточнять
высказанные мнения по существу полученного задания; фиксировать индивидуальные затруднения
Коммуникативные: уметь
слушать в соот - ветствии с
целевой установкой.
Познавательные: актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов
3. Построение проекта выхода из затруднения Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)
Цели: устранение возникшего затруднения подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.
Отвечают на вопросы из учебника (с. 38) - сравнивают предметы по разным признакам, формулируют
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>