ке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался . . . дом.
В каком слове заблудился звук?
Мог ли рыбак поймать дом? А кого он поймал?
Какой первый звук в слове дом? А в слове сом?
Лежит лентяй на раскладушке,
Грызет, похрустывая. . . . пушки
В каком слове заблудился звук? Какой звук заблудился?
Как вы думаете с какой буквой мы познакомимся на уроке? Правильно.
Сегодня мы будем работать со звуками с, с, познакомимся с буквой, которой эти звуки обозначаются.
С помощью учителя формулируют тему урока.
Дети отвечают на вопросы учителя.
Дети отвечают на вопросы учителя
С помощью учителя ставят цель урока.
Развитие фонематического слуха, Знать характеристику гласных и согласных звуков
Регулятивные
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
Коммуникативные
Уметь слушать и понимать других;
Уметь оформлять свои мысли в устной форме
4. Открытие нового знания
Цель этапа: наблюдение за звуками, осознание темы урока.
Организует работу по звуковому анализу слов и выделению звуков с,с
Откройте учебник на странице 91. Листайте аккуратно, книгу кладите правильно. Я загадаю вам загадку, а вы подумайте, какое слово будет к ней ответом.
Мне сказала тётя Римма:
- Эта вещь необходима -
Зонт лежит в ней и платок,
Крем, помада, кошелёк.
Все и мамы, и дочурки
Прячут в ней свои покупки.
Что это? (сумка)
Давайте посчи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>