инки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы,
Поднимаем выше ноги.
А потом идём, идём
И к себе приходим в дом.
Повторяют движения за учителем.
Познавательные: планирование своих действий
6. Закрепление изученного
Цель этапа: развитие навыков чтения.
Ребята, давайте теперь прочитаем слоги с буквой С на странице 91.
Теперь прочитаем слова по столбикам
Продолжим читать пары слов на странице 92.
Дети, определите, а есть ли разница в том, какой предмет называют первое и второе слово в каждой паре? (первое - большой предмет, второе - маленький)
Чтение хором
Чтение слов по цепочке.
Ответы на вопросы учителя
Отработка навыка чтения
Уметь осознанно читать слова
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать свою деятельность, осуществлять анализ объектов и синтез целого из частей.
7. Включение в систему знаний
Цель этапа: применение нового знания, формирование навыка чтения
А Совушка - мудрая головушка предлагает нам такое задание. Найдите его на странице 92.
Прочитайте задание. Прочитайте слово в левом столбце таблицы вверху. Сколько в нём букв. Прочитайте слово слева внизу. Сколько в нём букв? Какие одинаковые буквы встретились в обоих словах? А если мы переставим буквы в словах, слова получатся другие?
Попробуйте поработать парами и вместе собрать новое слово. Подсказкой вам будут числа - номера букв.
Давайте проверим, какие слова у вас получились.
Работа в парах <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>