/>7)
Вводится понятие "звонкий" согласный звук.
- Есть один секрет, о котором вы еще не знаете.
- Поставьте руку под горлышко, произнесите звуки м, м, если горлышко дрожит, то это звонкий звук.
8)
Работа с лентой звуков.
Находит звуки м, м в звуковой таблице,
прикрепляет колокольчик.
2. Знакомство с буквой М (м).
-Оказывается, звуки м и м, обозначаются одной буквой "М, м" (эм).
- К нам на урок сегодня пожаловала новая буква. Это буква "М, м" (эм).
Прикрепляет букву "М" к схеме слов "Маша" и "Миша".
-А как вы думаете, с какой буквы надо писать слова "Миша" и "Маша"? Почему?
-Что ещё мы будем писать с заглавной буквы?
-Давайте посмотрим, на что похожа буква "эм"?
Палочка и палочка,
Между ними галочка.
И теперь понятно всем
Получилась буква "М".
(Печатает букву на доске)
II. Работа в тетрадях "Я учусь читать и писать".
Цель: закрепить зрительный образ буквы м.
1) Игра "Сыщики" с. 36 (самостоятельная работа).
- Что надо сделать?
2) Работа со словами (самостоятельная работа).
- Вставить в окошки новую букву и прочитать получившиеся слова.
III. Чтение слогов и слов с буквой "М, м".
Цель: научить читать слоги и слова с изученными буквами.
1. Игра "Медведь и медвежонок".
-Сначала немного поиграем с буквами.
-Сейчас я буду говорить как большой медведь. А большой медведь произносит слоги твёрдо!
Читает слоги: ма, мо, му, мэ, мы.
- А теперь послушайте, как говорит маленький медвежонок!
Читает слоги мя, мя, мё, мю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>