тельности, участвовать в творческом созидательном процессе; осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества.
Методы и формы обучения: наблюдение над языком, эвристический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная.
ХОД УРОКА:
Этапы работы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Мотивирование к деятельности
- Здравствуйте, ребята. Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то с утра хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Поэтому давайте улыбнёмся друг другу, пожелаем друг другу открыть новые знания.
А у вас на столах лежат карты урока. К каждому этапу (заданию) предлагаю размещать смайлик, который отражает, насколько легко вам удалось справиться с данным заданием.
- Открываем тетради, записываем число.
Слушают учителя, участвуют в диа - логе с учителем. Демонстрируют готовность к уроку.
2
Актуализация знаний
РАБОТА У ДОСКИ ПО КАРТОЧКАМ:
КАРТОЧКА 1:
-Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены.
1) Каждый человек любит свой родной язык и песни своего народа, сказки, танцы, книги.
2) Но живёт заяц и не тужит.
3) Выручают его нос, чуткие уши, быстрые ноги и шубка.
4) Заблудился щенок в лесу и попал в волчью нору.
5) Щенок посмотрел на него и побежал.
6) Волчата погнались за щенком, стали в шутку кусать.
КАРТОЧКА 2:
Спишите, графически выделите однородные члены предложения. Определите, на какой вопрос они отвечают, к какому члену предложения относятся, какой частью речи выражены.
1) Затем смешают какао с сахаром и получают шоколад.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>