м).
- Выполняем ведение на месте, по свистку - передача. Рука толкает мяч, а не ударяет его. (2-3 мин. )
Ведение с обводкой.
- Выполняем ведение мяча с обводкой. Напомните, какой рукой нужно вести мяч? (Дальней рукой от соперника). (2-3 мин. )
Класс перестраивается за лицевую линию.
- Игрок с мячом - это. . . (Нападающий)
- Игрок противоположной команды - это. . . (Защитник).
- Сейчас выполним ведение мяча с обводкой условного защитника (флажки). (3-4 мин)
Организует:
1. Актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания, их обобщения и фиксации.
2. Актуализацию соответствующих мыслительных операций и познавательных процессов: классификация, обобщение.
3. Смену видов деятельности.
4. Обратную связь.
5. Работу в парах на основе аксиомы коммуникации.
Мотивирует
учащихся к пробному действию и самостоятельному его осуществлению
Помогает
подводящим диалогом учащимся зафиксировать своё затруднение и его проговорить
Принимает
различные ответы учащихся
Предлагает
упражнения разной сложности
Предлагает
многофункциональные задания
oo Выполняют посильные изученные упражнения
oo Выполняют упражнения на затруднение
oo Предлагают различные варианты ответов
oo Используют алгоритмы
oo Выполняют упражнения разной сложности
oo Смена видов деятельности
- анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация (П)
- построение речевого высказывания (П)
- подведение под понятие (П)
- выполнение пробного учебного действия (Р)
- фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (Р)
- волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
- выражение своих мыслей полно и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>