адо").
2) Организация деятельности учащихся по установке тематических рамок ("могу").
3) Создание условий для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность ("хочу").
Построение. Выполнение команд: "Равняйсь! Смирно!"
- Вы любите играть? (Любим. )
- Какие спортивные игры вы знаете? (Баскетбол, волейбол, футбол, хоккей. )
- Элементы какой игры мы уже разучивали на уроке? (Баскетбол. )
- Какие это элементы? (передача, ведение. . . )
- Эти элементы у вас уже получаются? (Да. )
- Хотите продолжить обучение элементам баскетбола? (Хотим. )
- С чего начинается каждый урок физкультуры? (С разминки. )
- Для чего нужна разминка в начале урока? (Согреть мышцы. ), (Повторить основные элементы движений. )
- Вам сегодня необходимо начать урок с разминки? (Да. )
- Начинаем разминку. (7-8 мин)
Организует работу для:
1. Актуализации требований к ученику ("надо").
2. Установления тематических рамок ("могу").
Создаёт
подводящим диалогом условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность ("хочу")
Использует
результаты прошлых уроков для постановки образовательных целей
Даёт добрые пожелания
Самостоятельно определяют тематические рамки урока
Устно отвечают на вопросы учителя. Участвуют в диалоге
Положительно отвечают на вопрос: "Хочу, потому что могу"
- самоопределение (Л)
- целеполагание (П)
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Цель: - подготовка учащихся к открытию нового знания
- выполнение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>