технологий зависит от того, как мы их используем, что все зависит от способов и форм применения этих технологий, т. е. не от взаимодействия обучаемого и компьютера, а от взаимодействия обучаемого и педагога, обучаемых между собой.
Привлекательность информационных технологий еще и в том, что для их эффективного освоения не требуется многолетней дополнительной подготовки. Интернет не только расширяет наши информационные возможности, но и сужает весь многогранный мир до отредактированного виртуального мира, нет контроля над объективностью информации. И в этом смысле новые технологии ни в коем случае нельзя считать нейтральными и не затрагивающими нашу сущность.
У всех вышеперечисленных направлений применения ИТ в учебном процессе есть плюсы и минусы. Первое направление - модуль. Это логически завершенная часть учебного материала, обязательно сопровождаемая контролем знаний и умений обучающихся. В учебном модуле базисные содержательные блоки логически связаны в систему. Модуль должен содержать познавательную и учебно-профессиональную часть. В основу модульной интерпретации учебного курса должен быть положен принцип системности, предполагающий системность содержания, чередование познавательной и учебно-профессиональной частей модуля, системность контроля, логически завершающий каждый модуль. Модульное обучение проводится по необходимости и подразумевает выделение определенного количества часов для изучения конкретного курса какой-либо дисциплины.
Весомое значение в информатизации учебного процесса приобретают межпредметные связи с использованием информационных технологий на занятиях по предмету или изучение информационных технологий на уроках информатики на базе знаний из курсов других дисциплин. Для использования информационных и коммуникационных технолог
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>