. )
4. Организмы, которые питаются органическими веществами других живых организмов. (Паразиты. )
5. Доядерные организмы. (Бактерии. )
6. Грибы - это растения или животные? (Эти организмы образуют отдельное царство. )
7. Организмы, которые питаются органическими веществами отмерших организмов. (Сапрофиты. )
8. Грибы, которые используют в хлебопечении. (Дрожжи)
Учащиеся работают в группах, отвечают на вопросы.
Коммуникативные:
Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
Регулятивные:
Действия, обеспечивающие организацию учебной деятельности.
2 этап
"Биологическое лото"
На столах перед каждой группой лежит игровое поле в виде цветка, карточки с ответами (среди которых есть и неправильные) и карточка с алгоритмом действий. На игровом поле расположены название царства и шесть вопросов, отвечая на которые, ученики накрывают их карточками с ответами. Если на все вопросы даны правильные ответы, из букв на карточках с ответами должно сложиться кодовое слово. По завершении этапа каждая группа должна объяснить, что означает получившееся у нее кодовое слово, какое отношение оно имеет к изучаемой группе организмов.
Консультанты вместе с учителем проверяют правильность и быстроту выполнения задания и оценивают работу учащихся.
Алгоритм действий
1. Рассмотрите игровое поле и внимательно прочитайте название царства, описания организмов и вопросы к этой группе организмов.
Игровое поле
2. Прочитайте ответы на всех карточках.
3. Выберите шесть карточек с правильными ответами и разложите их на игровом поле. У вас должно получиться кодовое слово.
4. Обоснуйте свой выбор ответов и найдите общие черты, которые объединяют данные организмы.
5. На демонст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>