r/>3. Лакмус. (Из некоторых видов лишайников получают краску и лакмус для химической промышленности. )
Растения
1. Клубень картофеля. ( Используют в пищу, корм для домашних животных)
Животные
1. Молоко ( Питательный пищевой продукт, который использует человек)
Учитель дополняет ответы учащихся.
Учащиеся от каждой группы по очереди выбирают на столе всё, что связано с представителями этой группы,а затем объясняют свой выбор и поясняют, какое значение для человека имеет этот организм.
Коммуникативные: продуктивное взаимодействие и сотрудничество при выборе правильного ответа;
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
4 этап
Составьте слово, которое содержит предложенные согласные буквы в указанном порядке.
1. Буквы л, ш, н, к
2. Буквы ж, в, т, н.
3. Буквы г, р, б, к, р ,н.
4. Буквы р, с, т, н.
Учащиеся выполняют задание
Коммуникативные:
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.
5этап
"Любознайка"
Дома учащиеся готовили сообщения о значении организмов определенной группы в природе и жизни человека. По материалам своих работ они кратко дают дополнительную информацию по группам организмов. Каждое выступление оценивается от 2 до 5 баллов.
Рефлексия
Организует рефлексию деятельности
Каждый ученик в своих листочках ставит один из знаков:
Квадрат- " Все понял"
Круг- " Понял, но не все"
Треугольник " Не понял"
Приобретают навык рефлексии результатов деятельности
Контроль и оценка результатов деятельности
Страницы: << < 5 | 6 | 7