первого предложения. (Возьмите. . . )
- Какими словами мы можем продолжить предложение? (Возьмите соблюдение чистоты. )
- Комментирует письмо. . . Прочитает полученное предложение. . .
- Посмотрите на экран. Рассмотрите картинки и скажите, как называется второй ингредиент нашего рецепта здорового образа жизни? (Правильное питание)
- Прочитаем об этом в учебнике. (. . . )
-Какое же питание можно назвать правильным? (. . . )
-Запишем второй ингредиент в рецепт здорового образа жизни. Прочитайте начало второго предложения. (Добавьте. . . )
- Как мы продолжим это предложение? Что надо добавить к соблюдению чистоты? (Добавьте правильное питание)
- Комментирует письмо. . . Прочитает полученное предложение. . .
Физкультминутка:
-Вспомним физкультминутку о зверьке, который всегда соблюдал первое правило здорового образа жизни.
Хомка, хомячок, полосатенький бочок
Хома раненько встает,
Щечки моет
Лапки трет
Подметает Хома хатку
И выходит на зарядку
Раз, два, три, четыре, пять
Хомка хочет сильным стать.
- Посмотрите на экран. Рассмотрите картинку и скажите, как называется третий ингредиент нашего рецепта здорового образа жизни? (Сочетание труда и отдыха)
- Прочитаем об этом в учебнике. (. . . )
-Что же значит сочетать отдых и труд? (. . . )
-Запишем третий ингредиент в рецепт здорового образа жизни. Прочитайте начало третьего предложения. (Соедините. . . )
- Как мы продолжим это предложение? С чем надо соединить соблюдение чистоты и правильное питание? (Соедините с сочетанием труда и отдыха)
- Комментирует письмо. . . Прочитает полученное предложение. . .
- Посмотрите на экран. Рассмотрите картинку и скажите, как называется четвёртый ингредиент нашег
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>