о рецепта здорового образа жизни? (Двигательная активность)
- Прочитаем об этом в учебнике. (. . . )
-Что же значит выражение "двигательная активность"? (. . . )
-Запишем третий ингредиент в рецепт здорового образа жизни. Прочитайте начало четвёртого предложения. (Перемешайте . . . )
- Как мы продолжим это предложение? С чем надо перемешать соблюдение чистоты, правильное питание и двигательную активность? (Перемешайте с двигательной активностью)
- Комментирует письмо. . . Прочитает полученное предложение. . .
-Посмотрите на экран. Рассмотрите картинку и скажите, как называется пятый ингредиент нашего рецепта здорового образа жизни? (Отсутствие вредных привычек)
- Прочитаем об этом в учебнике. (. . . )
-Что же значит выражение "отсутствие вредных привычек"? (. . . )
-Запишем пятый ингредиент в рецепт здорового образа жизни. Прочитайте начало четвёртого предложения. (Приправьте . . . )
- Как мы продолжим это предложение? Чем надо приправить соблюдение чистоты, правильное питание, двигательную активность и смену труда и отдыха? (Приправьте отсутствием вредных привычек)
- Комментирует письмо. . . Прочитает полученное предложение. . .
- Наш рецепт здорового образа жизни готов!
-Кто желает зачитать полностью наш рецепт? (. . . )
(ПУУД). использовать приобретённые знания при выполнении задания
(КУУД). Слушать и понимать речь других
(Р УУД). осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог и самостоятельно
VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке)
Цели: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности.
-Ребята, что сегодня мы с вами на уроке создали? (Рецепт здорового образа ж
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>