Нацеливаются на трудовую деятельность, мотивируются к изучению новой темы урока.
(ПУУД). умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
(КУУД). умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное)
(ЛУУД) умение строить отношения в группе сменного состава
III. Постановка учебной проблемы
Цели: Мотивировать к изучению темы.
:: Стимулировать желание решать проблему.
- Я предлагаю вам прослушать внимательно текст, который я вам прочитаю. (Берем глубокую емкость и наливаем в неё 0,5 литра охлажденных 35 сливок. Добавляем 1 чайную ложку ванильного сахара. Взбиваем блендером. Добавляем 170 грамм сгущенного молока. Перемешиваем его со взбитыми сливками. Берем другую емкость, переливаем в неё всю взбитую ранее массу. Немного разравниваем её ложкой и накрываем крышкой. В таком виде взбитые сливки отправляются в морозильник минимум на 3 часа. По истечению выше указанного времени у нас получается очень вкусное лакомство. Приятного аппетита!)
Формируют умение точно выполнять поставленную задачу, точно и грамотно выражать свои мысли в соответствии с поставленной учителем задачей.
(ПУУД). понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме и письменной форме
(КУУД). ). умение выражать свои мысли полно и точно.
(РУУД). выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
IV. Формирование проблемы, планирование
Цель: осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.
- Что вы сейчас прослушали? Что это? (Рецепт).
-А что такое рецепт? (Рецепт - указания о способе изготовления, приготовления чего-либо. )
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>