Контролируют правильность воспроизведения и сопоставления фраз.
Высказывают собственную точку зрения, приходят к единому мнению.
Самостоятельно активизировать мыслительные процессы, контролировать правильность сопоставления информации, корректировать.
(Контролировать собственное время, правильность высказываний. )
9 этап - информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
Цель: Дальнейшее самостоятельное применение полученных знаний
Объясняет домашнее задание: самостоятельно
написать синквейн о правильном питании:
1 слово по теме урока,
2 слова по теме здоровая пища,
1предложение содержащее must,
1предложение, содержащее some/ any
3 слова, которые услышали впервые на уроке.
Синквейн выслать на электронную почту учителю.
Зрительное ознакомление с содержанием домашнего задания и инструкцией по выполнению.
Определяют область применения полученных знаний
Обсуждают, задают вопросы
Подготовка к самостоятельной постановке и выполнению поставленной задачи.
Самостоятельно определяют степень сложности выполнения задания и необходимой помощи.
Готовность к самостоятельным действиям по воспроизведению и применению полученных знаний.
10 этап - рефлексия
Цель: Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Предлагает учащимся выбрать окончания фраз
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>