рый.
Лампочка - светящаяся, круглая, яркая.
Рыба - речная, большая, чешуйчатая.
Лицо - грязное, круглое, чешуйчатое. Придумываем сказку про Грязнульку.
Метод синтетики (объединение разнородных предметов)
Автор синтетики - У. Гордон.
По сути - это усовершенствованный мозговой штурм
1. Ассоциация "Брошенный камень"
Цель: развивать воображение, речь, формирование способности к созданию образа на основе ассоциаций.
Инструкция: вы, конечно, видели, что от камня брошенного в воду, расходятся круги. А если я брошу не камень, а слово? Вы сразу представите себе что-то связанное с этим словом, не правда ли? Попробуем поиграть в такую игру: я назову слово, "брошу" его, а вы назовете те слова, которые первыми придут вам на ум.
Зубы - щетка, паста, вода.
Лицо - полотенце, мыло, водичка.
- Придумайте сказку на валеологическую тему.
2. Личная эмпатия.
Ребенок "превращается" в какой-либо предмет и рассказывает от имени этого предмета.
-Я - зонтик. . .
-Я - дерево. . .
-Я - позвоночник. . .
- Я - зуб. . .
Личная эмпатия "Встреча"
Цель: развивать воображение, речь, формировать умение вести диалог. Инструкция: Представьте себе, что встретились двое и разговорились. О чем они могут говорить? Представьте себе встречу:
- микроб и мыло
- зарядка и лень
- волосы и расческа
"
3. Символическая аналогия.
На занятиях уроках я часто использую символическую аналогию. Этот прием очень удобен при проведении физминуток
Мы проверили осанку и свели лопатки.
Мы походим на носках, а потом на пятках.
Пойдем мягко, как лисята, и как мишка косолапый,
И как заинька-трусишка, и как серый волк - волчишка.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>