r/>Ответы учащихся. Работа по схеме на доске.
Рассматривание схемы.
Сообщения группы учащихся о витаминах. Витамины: основные группы.
Витамин А - улучшает зрение- морковь, сыр, свёкла, овощи
Витамин В - укрепляет организм, даёт запас энергии - хлебо-булочные, яйца, мясо, крупы.
Витамин Д - рыба, масло, рыбий жир.
Витамин С - закаляет организм, помогает бороться с болезнями - все фрукты, капуста, вишня.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт; представлять информацию в сжатом виде (познавательные УУД).
Дополнение учителя: Сто лет назад русский врач Лунин доказал, что организм любого живого существа нуждается в витаминах. Одних животных он кормил пищей, в которой были витамины, а в пище других не было. Животные, которые не получали витаминов погибали.
Слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).
Игра "Едим - не едим".
(Работа по группам). Каждая группа получает набор карточек с названием продуктов, которые необходимо употреблять каждый день и те, которые лучше есть редко.
Группы их распределяют. Проверка у доски.
Оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).
Игра "Отгадай-ка". Овощи и фрукты необходимо употреблять ежедневно около 300-400граммов.
Учащиеся загадывают загадки про овощи и отгадывают их.
Слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).
Следующий вопрос урока:
Какой же должна быть пища?
Схема на доске: вкусная, полезная, содержащая витамины, экологически чистые.
И вот ещё один немаловажный вопрос: Что же полезнее - ест
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>