доровя - виховання в учнів особистісних якостей, які сприяють збереженню та зміцненню здоровя, формуванню уявлень про здоровя як цінність, посиленню мотивації на ведення здорового способу життя, підвищенню відповідальності за особисте здоровя, здоровя родини13.
Деякі науковці розглядають це поняття, виходячи з розуміння технології як певного прийому, методу, методики; інші розуміють його як сукупність певних технік, за допомогою яких реалізується освітнє чи інше педагогічне завдання; як опис процесу досягнення запланованих результатів, сукупність яких відображає певні зміни в здоровї учасників педагогічної взаємодії.
Н. Смирнов зауважує: "Якщо здоровязберігаючі технології повязати з вирішенням тільки здоровяохоронного завдання, то до них належатимуть педагогічні проблеми, методи та технології, які не шкодять прямо чи побічно здоровю учнів та вчителів, забезпечують їм безпечні умови перебування, навчання та роботи в загальноосвітньому закладі". 5
Усі педагогічні технології, якими користується вчитель на уроці, можуть бути визначені (кількісно чи якісно) за ступенем впливу їх на здоровя учнів.
Деякі вчені пропонують виокремити поняття "здоровяформуючі виховні технологи", розуміючи під ним ті психолого-педагогічні технології, програми, методи, які спрямовані на виховання в учнів культури здоровя, особистісних якостей, що сприяють його збереженню та зміцненню, формування уявлень про здоровя як цінність, а також мотивацію на здоровий спосіб життя.
Знання, володіння і застосування здоровязберігаючих технологій є важливою складовою професійної компетентності сучасного вчителя.
1. 3 Роль вчителя в збережені здоровя молодшого школяра
Проблема здоровя дітей сьогодні як ніколи актуальна. В даний час можна з упевн
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>