авлена як конкретна освітня технологія. Разом з тим, поняття "здоровязберігаючі технології" обєднує в собі всі напрями діяльності загальноосвітнього закладу з формування, збереження та зміцнення здоровя учнів.
Під здоровязберігаючими технологіями вчені пропонують розуміти:
oo сприятливі умови навчання дитини в школі (відсутність стресових ситуацій, адекватність вимог, методик навчання та виховання);
oo оптимальну організацію навчального процесу (відповідно до вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних норм);
oo повноцінний та раціонально організований руховий режим.
Аналіз класифікацій існуючих здоровязберігаючих технологій дає можливість виокремити такі типи (О. Ващенко):
oo здоровязберігаючі технології, що створюють безпечні умови для перебування, навчання та праці в школі та ті, що вирішують завдання раціональної організації виховного процесу (з урахуванням вікових, статевих, індивідуальних особливостей та гігієнічних норм), відповідність навчального та фізичного навантажень можливостям дитини;
oo оздоровчі технології, спрямовані на вирішення завдань зміцнення фізичного здоровя учнів, підвищення потенціалу (ресурсів) здоровя: фізична підготовка, фізіотерапія, аромотерапія, загартування, гімнастика, масаж, фітотерапія, музична терапія;
oo технології навчання здоровю - гігієнічне навчання, формування життєвих навичок (керування емоціями, вирішення конфліктів тощо), профілактика травматизму та зловживання психоактивними речовинами, статеве виховання. Ці технології реалізуються завдяки включенню відповідних тем до предметів загально-навчального циклу, введення до варіативної частини навчального плану нових предметів, організації факультативного навчання та додаткової освіти;
oo виховання культури з
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>